Pais sob pressão para educar bebês

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Aulas de exercícios que prometem ajudar o desenvolvimento do cérebro de seu bebê, programas de linguagem para promover um amor ao longo da vida de aprendizado, aulas de música e DVDs de música clássica para enriquecer e entreter seu recém-nascido. Os pais de hoje estão sendo bombardeados com mensagens de que devem ter seu bebê matriculado em uma variedade de aulas de enriquecimento para garantir o sucesso futuro.

E uma nova pesquisa descobriu que a pressão está levando ao aumento da ansiedade entre os pais de que seu filho pode ter perdido o barco acadêmico antes mesmo de começar a escola.

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Ciara Smyth, pesquisadora do Centro de Pesquisas de Políticas Sociais da Universidade de New South Wales, passou os últimos quatro anos analisando as mensagens de marketing enviadas a novos pais sobre como melhorar o aprendizado das crianças e sua resposta.

"Havia tantos anúncios com a mensagem de que, se você quer que seu filho se dê bem, você precisa dar a eles essa vantagem, você precisa matriculá-los nesta classe", disse ela. “Ele aborda as preocupações dos pais sobre o desenvolvimento cognitivo de seus filhos para vender esses produtos. Existe essa indústria que está predando esses medos e preocupações dos pais ”.

Sua pesquisa, que será apresentada na Worldn Social Policy Conference, revelou que os pais se sentem cada vez mais motivados a maximizar as oportunidades de aprendizagem para seus filhos a partir de seis semanas.

"É difícil não sentir a pressão", disse ela. '' Você leu isso e se perguntou se é isso que os bons pais fazem. Meu filho não está matriculado em aulas de japonês e ele já tem três. Ele está condenado a uma vida de fracasso como resultado?

O foco na "prontidão escolar" estava causando ansiedade nos pais, ela descobriu. Um dos pais expressou preocupação de que sua filha de quatro anos preferiria brincar do que letras e números.

E muitos deles com filhos nascidos entre janeiro e julho disseram que pretendiam impedir que as crianças voltassem do jardim de infância até os mais velhos.

"É exatamente como os pais são hoje em dia", disse Smyth.

'' Anteriormente, os pais achavam que, desde que fossem alimentados, vestidos e regados, eu fiz o meu trabalho. Mas agora, nos anos pré-escolares, há essa expectativa de que meu filho tenha que ser capaz de fazer todas essas coisas antes de ir para a escola ”.

Ms Smyth acredita que a mudança foi causada pela ênfase no desenvolvimento cognitivo na primeira infância.

"Ninguém está dizendo que os primeiros três anos não são importantes, mas havia quase a sensação de que os primeiros três anos representaram uma janela de oportunidade que se fecharia quando a criança batesse três", disse ela.

"Os primeiros três anos são importantes, mas não são todos e terminam todos".

Essa pressão foi agravada por um sistema escolar que mede as crianças desde o momento em que entram no jardim de infância, com o Worldn Early Development Index até o NAPLAN e o Certificado do Ensino Superior.

"Também houve ênfase na educação para a competitividade econômica", disse ela.

“Os governos geralmente falam sobre a necessidade de se esforçar mais; precisamos que nossos filhos tenham sucesso porque precisamos ser mais competitivos nessa economia global baseada no conhecimento. ”

A doutora Kate Highfield, especialista em educação infantil da Universidade Macquarie, pediu aos pais que desconfiassem de produtos ou classes que prometessem promover a inteligência.

"Você não pode julgar os pais por querer dar valor ao filho", disse ela. "Independentemente de você estar olhando para apps, brinquedos ou atividades que alegam melhorar o aprendizado de uma criança, os pais realmente precisam fazer suas pesquisas e descobrir se ela realmente tem benefícios educacionais".

Willoughby casal Paul Taylor e Angela Tesoriero originalmente matriculou sua filha Mia-Francesca em aulas de italiano, enquanto ela ainda estava na pré-escola por razões culturais, mas descobriu que estimulou seu interesse em aprender em geral.

O menino de cinco anos está estudando alemão na escola, francês através da Alliance Française e também tem aulas de música.

O Sr. Taylor, um treinador de discurso e drama, acredita que aprender novas habilidades em tenra idade tem sido útil para sua filha, que começou o jardim de infância este ano.

"Eu acho que fez a diferença", disse ele. “Ela é muito mais receptiva a aprender coisas novas em geral. Ela também desenvolveu um interesse em outros países, logo depois de fazer os idiomas, então acho que foi bom ”.