Como criar um bebê inteligente

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Em seu livro “Regras cerebrais para o bebê: como criar uma criança esperta e feliz de zero a cinco”, John Medina utiliza dados científicos para desbloquear as chaves para o sucesso dos pais. E não é o que você pensa.

Medina, diretora do Centro de Cérebro para Pesquisa Aplicada à Aprendizagem da Seattle Pacific University, escreveu extensivamente sobre como o cérebro reage e organiza as informações, incluindo o best-seller "Regras do Cérebro" do New York Times. Em seu mais novo livro, Medina, um pai, usa seus conhecimentos cerebrais para abordar questões que muitos pais compartilham - Como faço para colocar meu filho em Harvard? O que posso ensinar meu bebê no útero?

A resposta? Ao contrário da crença popular, o caminho para uma vida adulta de sucesso não é pavimentada com brinquedos educativos e DVDs caros. De fato, diz Medina, ter uma vida emocional saudável é o fator mais importante no sucesso futuro de uma criança.

Pedimos a Medina que nos informasse como a ciência pode ajudar os pais a criar seus filhos.

Pergunta 1. A maioria das pessoas quer que seu bebê seja feliz e inteligente, mas poucas vêem a conexão entre os dois. Qual é a conexão entre inteligência e felicidade?

É importante entender que o cérebro humano não está interessado em aprender. Não está interessado em ser um bom menino ou uma boa menina. Ele está interessado em uma coisa: sobrevivência. Se você pode criar sentimentos de segurança em uma criança, independentemente do que está acontecendo na vida deles, eles se sairão muito bem. Existe uma relação direta entre a estabilidade emocional e a capacidade de fazer o bem. O que eu gosto de contar aos pais é que, se você realmente quer que seus filhos se saiam bem na faculdade, a melhor coisa que você pode fazer é consistentemente e com grande alegria dar a eles sentimentos de segurança desde o início. Diga-lhes coisas como: "Eu nunca vou me afastar de você, sempre estaremos juntos". Se você não comunicar esses sentimentos de segurança, pode esquecer que seu bebê está entrando em Harvard. Crianças que se sentem inseguras estatisticamente não se dão muito bem.

Pergunta 2. Qual é o maior equívoco que os pais têm sobre criar um bebê inteligente?

Os cientistas sabem que o melhor indicador único de como uma criança se sairá é a capacidade dessa criança de controlar suas emoções. Os pais não sabem o quão profundamente isso afetará praticamente tudo o que eles podem querer para seus filhos. Então, o que os pais fazem quando as emoções de uma criança correm, quando a criança está passando por intensa raiva ou medo, ou mesmo uma intensa quantidade de alegria - o que os pais fazem naquele momento intenso de maneira consistente é um ótimo indicador de como a criança irá sair mais tarde.

Pergunta 3. As birras são um excelente exemplo de intensidade emocional - como os pais podem usar esses momentos para ajudar uma criança a aprender a controlar suas emoções?

Quando uma criança sofre de birra, ela começa com o comportamento desencadeador (o que quer que esteja causando a birra), seguido pela explosão emocional. Mas como as crianças são novatas e não estão acostumadas a grandes sentimentos, esses sentimentos podem ser tão grandes que eles realmente ficam com medo. E então eles começam a espiralar emocionalmente, e eles têm uma birra. Então, o que você faz como pai? Faça com que a criança verbalize seus sentimentos assim que for fisicamente capaz de fazê-lo, e isso ajuda. No instante em que você inicia o processo de ensinar seus filhos a verbalizarem seu interior psicológico, maior a probabilidade de eles conseguirem navegar com sucesso por uma birra - de fato, isso geralmente o difunde.

Pergunta 4. No seu livro, você fala muito sobre controle de impulso. O que é isto e por que é importante?

Controle de impulso é a capacidade de se controlar quando você deseja fazer algo de uma certa maneira, e você não é capaz de fazê-lo. Se você tem um controle deficiente dos impulsos, é como aquela velha canção de rock: "Quero tudo, quero tudo, quero tudo, quero tudo, quero agora". Pessoas que têm pouco controle de impulso tendem a ser estressadas com mais frequência. Eles tendem a se divorciar mais rapidamente quando crescem. E eles tendem a não ser particularmente bons alunos.

Existe um experimento conhecido que ilustra esse conceito: você coloca uma criança de 4 anos em uma sala com um biscoito e diz à criança: "você pode comer um biscoito agora mesmo, se quiser, mas se esperar cinco minutos e não coma esse primeiro biscoito, eu lhe darei um segundo e você poderá comer dois. " E você observará as crianças sentarem-se em suas mãos, desviar o olhar e tentar olhar para trás. O experimento mostra que o controle de impulsos é parcialmente desenvolvimentista. Os alunos do jardim de infância ainda sugam o controle dos impulsos - eles pegam o biscoito e o comem. Não tenho certeza de que você pode criar um controle de impulso em uma criança, mas certamente pode começar a ensiná-lo a uma criança.

Questão 5. Existem muitos programas de DVD e TV comercializados para bebês - mas em seu livro você mantém o padrão de não TV da Academia Americana de Pediatria antes dos 2 anos de idade. Assistir TV realmente tem um efeito tão prejudicial?

Para cada hora de televisão que um garoto assiste antes dos 4 anos, há um aumento correspondente de nove por cento na probabilidade de comportamento de bullying aos 6 anos. Na verdade, fica pior: uma criança que assiste duas horas de TV antes dos 3 anos tem 20% mais chances de apresentar algum problema de atenção aos 7 anos.

Quando certos programas de televisão foram criados pela primeira vez no final dos anos 60 e início dos anos 70, eles foram projetados especificamente para fazer uma criança ficar parada por 40 ou 50 minutos. O que a TV infantil teve que fazer foi criar algo chamado síndrome do garoto barulhento - o programa precisava ter um certo número de edições, luzes piscando e ruídos altos para chamar a atenção das crianças.

O problema é que não é para isso que um bebê é construído, e não é isso que é bom para o cérebro de uma criança. Se você é uma criança com menos de 5 anos, a única coisa que você deve fazer é se mudar. Você deve explorar e testar seu ambiente. Você está essencialmente segurando os pés intelectuais dos bebês no fogo colocando-os na frente da televisão, e há um grande dano ao comportamento por causa disso. Mais importante, os bebês ficam anestesiados - eles lentamente param de explorar seu ambiente. Concordo plenamente com a AAP: nenhuma televisão antes dos 2 anos de idade e também não tenho tanta certeza de que seja uma ótima idéia depois das 2.

Pergunta 6. Você enfatiza a importância da empatia em todo o seu livro - como isso se deve ao sucesso dos pais?

A melhor parentalidade do ponto de vista da pesquisa é algo que chamamos de parentalidade autorizada. É uma mistura muito interessante de dois gadgets. Aqui está o primeiro gadget: você tem um conjunto de regras e nunca desiste dessas regras; você os torna muito articulados e muito claros. O segundo gadget é o mais interessante: é empatia. Os pais que vão criar filhos superestrelas começam quase desde o início com um reflexo de empatia sempre que seus filhos têm um sentimento muito forte.

Por exemplo, se o seu filho tem um peixe dourado e morre, o que você deve dizer? Bem, você poderia dizer: "Garoto, a morte faz parte da vida, supere isso". Não há empatia nisso e não funciona muito bem. Os pais também podem dizer: "Sabe, quando você chora assim, isso me deixa tão chateado, então eu vou correr até você se acalmar". Essas opções não apenas não comunicam empatia; nenhum deles ajuda a criança a desenvolver qualquer regulação emocional. Não, o que os pais devem dizer é: "Seu peixinho morreu, você amou tanto esse peixinho. Aposto que você se sente péssimo. Aposto que seu coração está quebrado. Isso é verdade? Venha aqui e deixe-me dar um abraço, e você e eu vamos chorar juntos ".

Se você tem a capacidade de definir regras, e há também uma enorme quantidade de empatia - essas ferramentas juntas criam os melhores filhos.